Bloc sobre les etapes

Noies!
Sóc un altre cop la Bea acabo de trobar un altre bloc sobre el desenvolupament del nen en el grafisme; aquest bloc parla sobre les característiques del dibuix: les dimensions,els traçats... i també sobre com dibuixen els nens a l'any, els cinc anys...
L'he triat per què crec que per la blogosfera ens po aportar molta informació.
Aquí us deixo el link:

http://falando.hazblog.com/Primer-blog-b1/El-dibujo-infantil-importante-forma-de-comunicacion-b1-p81.htm

L' Art infantil

Hola noies!
Sóc la Bea Barreal mirant per blocs i pàgines webs he trobat una pàgina on es parla de l'art infantil i on ens donen consells de com tractar l'art de les pintures amb els infants.
Relacionat amb el nostre tema de la blogosfera en aquest bloc se li dona molta importància a la primera etapa del desenvolupament del grafisme en el nen.
També es parla de les noves tecnologies en el món de l'art que cada cop s'utilitzen més; com per exemple la plàstica infantil i el ordinador enmig.
Aquí us deixo el link del bloc per si voleu fer una visita:

http://elarteinfantil.blogspot.com/

He trobat un altre bloc.

Ei noies! Sóc l'Anna altre cop! Acabo de trobar una pàgina que crec que també ens pot interessar molt, és clar, està lligada amb tot el tema del grafisme infantil:


http://lavidainfantil-monica.blogspot.com/

En aquest blog primer de tot trobem una petita introducció on ens presenta les diferents etapes que trobem del grafisme infantil, acompanyat també d'un parell de dibuixos fet per nens.
Veiem que també hi ha un vídeo de dibuixos on ens explica coses sobre el dibuix i crec que és interessant i divertit pels nens.
A més a més de tot això, també podem trobar informació sobre el desenvolupament dels nens alhora de dibuixar, les posicions que poden tenir en el moment de realitzar l'activitat...
En definitiva, crec que aquesta pàgina també ens pot complemenat molt bé!

Importancia de la primera infancia

En aquest video ens explica la importancia que té el grafisme pels nens.

Etapa 5

Etapa pseudonaturalista (12-14 anys)

· Finals de l’art com a activitat espontània.
· Comença un període de raonament en el qual el nen es fa crític amb les seves produccions .
· Canvis sexuals evidents( preocupació respecte als canvis sexuals que pateixen els adolescents).
· Pensament abstracte.
· Els nens fan caricatures( critiquen la gent)
· Les figures comencen a tenir articulacions
· Es comença a dibuixar la perspectiva
· Comencen a distingir els diferents colors
· Els temes que més es dibuixen en aquesta etapa són:
- Sentiments i emocions.
- Temes relacionats amb els interessos de l‘alumne

Etapa 4

Etapa de la colla: (9-12)

· El nen descobreix que és un membre de la societat.
· El nen se sent independent en aquesta societat.
· Es formen grups diferenciats de nens i nenes
· El nen comença a pensar en temes socials i té en compte les opinions dels altres .
· La figura humana cada cop és més evoluciona, cada persona queda caracteritzada.
· El dibuix es pinta de colors diferents(motivació artística).Es pinta tot el dibuix. Es distingeixen matisos d’un mateix color.
· La línia del terra és un lloc on la gent viu. Abandonen la línia del terra (descobriment del pla).
· Idea de sobreposició: hi ha cossos opacs que tapen els altres.

· Per donar més importància a una figura la decoren amb més detalls i la col·loquen al centre.
· Els dibuixos tenen molts detalls; es vol explicar què passa.
· Els nens dibuixen automòbils, cotxes, etc.
· Les nenes dibuixen cavalls, i altres animals.
· Pel que fa a l’espai,descobreixen la perspectiva
· Els nens tenen la intenció d’explicar que les coses que estan més a prop són més grans i les mes llunyanes més petites.
· Es l’edat idònia per treballar en grup: fent treballs individuals que formaran part d’un treball conjunt o començar des d’un principi en grup ( poden construir una maqueta d’un poble amb la seva gent, les seves casetes ,arbres , cotxes, etc.)

Etapa 3

ETAPA ESQUEMÀTICA

Aquesta etapa va dels 7 als 9 anys.
Després de molta experimentació el nen arriba a formar un concepte definit de l’home i del seu ambient. Als 7 anys ja s’espera que els nens puguin representar la figura humana amb detalls clars, però no ens hem d’oblidar que la figura humana és molt personal i es pot considerar com un reflex del desenvolupament de l’individu. Les formes dels seus dibuixos ja comencen a veure’s més definides.
En aquesta etapa ja comencen a organitzar l’espai, tot i que de vegades encara utilitzen el marge del full com si fos la línia del terra. El nen pot considerar les relacions entre els objectes i ja no treballa amb dibuixos d’objectes aïllats uns dels altres. Es comú en aquesta etapa que facin RAIGS X, és a dir que pot ser que els mobles d’una casa es puguin veure a través de la paret.
El nen es dóna compte que forma part del ambient i que en el món no només està ell.
És normal també, que ens els seus dibuixos apareguin tots els objectes mirant cap endavant, per exemple, dos persones que estan parlant las col·locarà mirant cap endavant i no mirant-se un a l’altre.
També comencen a relacionar ja l’objecte amb el seu color.

Etapa 2

Etapa Pre-esquemtàtica
(Dels 4 als 7 anys)

Al voltant dels quatre anys l’infant aconsegueix moure el canell i el polze
amb força autonomia. Això li permetrà fer dibuixos que esdevindran formes
gràfiques que representaran figures reals o de ficció.
En aquesta fase nens i nenes dibuixen formes relacionades amb l’entorn
i les seves representacions comencen a ser identificades per l’adult.
Els primers dibuixos evolucionen al llarg dels quatre, cinc i sis anys, edats
que impliquen aquesta etapa preesquemàtica on el tret més important és
l’aparició de la figura.
Les figures neixen d’un perfeccionament de les formes i d’un millor sentit
estètic.
És una etapa en què es poden observar grans salts qualitatius pel que fa a
la figura humana i els objectes.
Un dels temes preferits és la figura humana, anomenada també capgrossos,
atesa a la grandària del cap.
Arriba un moment que l’infant intenta representar el moviment.
És evident que un infant de quatre anys sap més del seu cos del que manifesta
en el dibuix. Això vol dir que els dibuixos són essencialment un
llenguatge icònic amb més dificultats d’adquisició i evolució que el llenguatge
verbal.
En aquesta etapa l’infant comença a distribuir l’espai en funció de la importància
que doni als objectes representats. I un tret que es repeteix és
que tant les persones com els objectes floten.
Els colors escollits no es corresponen amb la realitat, sinó que els tria en
funció del gust personal o simplement dels que tingui més a mà.
Dins la figura humana, el cap i el rostre són la part del cos que defineixen la
persona. En aquesta etapa l’infant dibuixa els ulls, el nas i la boca com a elements
principals. Les orelles, en canvi, són més difícils de veure en les representacions,
ja que prefereixen dibuixar el cabell i per tant queden tapades.
No obstant això hi ha nenes que sí dibuixen les orelles quan volen dibuixar
una figura femenina amb arracades. I el mateix passa amb les pestanyes.
A l’edat de cinc anys els infants comencen a dibuixar la figura dividida
en dues parts: el tronc i les cames. També es pot observar que a la part
del tronc dibuixen un jersei i a les cames fan uns pantalons o una faldilla.
Un altre element interessant per analitzar és l’ús del color en l’etapa figurativa
o preesquemàtica.
Quan l’infant comença a representar figures el preocupa més la forma que
el color. A més els colors emprats no tenen gaire relació amb les figures o
objectes dibuixats.

Etapa 1

Primerament us explicarem la primera etapa; Aquesta s'anomena etapa del gargot i està dividida en 3.

Aquesta etapa està composada entre els dos i quatre anys. La primera que podem trobar es:

1. Desordenat. El nen no té cap control sobre el que dibuixa, és a dir´alhora de fer el dibuix ni tan sols mira el full sinó que va mirant cap a altres costats. és aquesta etapa on s'han de donar fulls suficients grans perquè el nen pugui expressar-se millor. Els dibuixos durant poc i el color gairabé no els interessa. La importancia que té aquesta etapa són les línies.


2. Controlat. El nen descobreix el control visual sobre els traçats que realitza. Podem començar a parla de qualitat. Ja comença a tancar línies i a fer formes rodones. Les línies cada cop seran més lalrgues i intentarà fer servir diferents colors. Als tres anys poden copiar un cercle perfectament però no un quadrat.


3. Amb nom. El nen comença a fer traçats molt diferenciats i abans o després de realitza el dibuix els hi possa nom.